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· 公众号 · · 10 月前 · |
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· 公众号 · · 10 月前 · |
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“双高计划”背景下现场工程师产业学院的构建路径 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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教育数字化时代高职教师信息化教学能力的发展路径 高职观察 · 公众号 · 教育 · 10 月前 · |
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职业教育现场工程师的培养路径 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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教育家精神融入高职教师专业发展的实践路向 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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现代产业学院的建设困境与对策 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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数字化转型下职业教育在线教学的应对策略 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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行业产教融合共同体建设的目标定位、制度保障和治理依托 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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“五金”打造：“金师”的内涵及其锻造路径 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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高职院校科教融汇与产教融合耦合机制的构建及其实现路径 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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职业教育数字教材的应用与更新 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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· 公众号 · · 10 月前 · |
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“新双高”建设：“新双高”建设的策略与实践指南 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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“新双高”建设：教育部副部长吴岩：“新双高”要有新内涵、新标准 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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“新双高”建设：如何创新推进“新双高”建设？ 高职观察 · 公众号 · · 10 月前 · |
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· 公众号 · · 10 月前 · |
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