陈鹏 等 | 大模型如何融入教育的质性研究:理论潜力与案例实践

主要观点总结

文章探讨了大型语言模型（LLM）在教育质性研究中的应用，展示了其理论潜力和实践案例。LLM在教育质性研究中的优势包括心理理论应用、非结构化数据分析、背景知识利用和数据增强技术介入等方面。文章提出了LLM在教育质性研究不同阶段的应用框架，包括研究设计与预备分析、数据收集与信息交互、数据分析与模式识别，以及成果展示、验证与传播。最后，通过智能访谈案例，展示了LLM优化教育质性研究设计、改进数据收集与分析方法的过程。文章为LLM在教育质性研究中的应用提供了理论框架，并为未来教育质性研究方法的实践创新提供了思路。

关键观点总结

关键观点1: LLM的理论潜力

LLM在教育质性研究中的优势包括心理理论应用、非结构化数据分析、背景知识利用和数据增强技术介入等方面。

关键观点2: LLM的应用框架

LLM在教育质性研究中的应用框架包括研究设计与预备分析、数据收集与信息交互、数据分析与模式识别，以及成果展示、验证与传播。

关键观点3: 智能访谈案例

通过智能访谈案例，展示了LLM优化教育质性研究设计、改进数据收集与分析方法的过程。

关键观点4: 实践创新的思路

文章为LLM在教育质性研究中的应用提供了理论框架，并为未来教育质性研究方法的实践创新提供了思路。

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