一年打磨一门课，厦大这位老师把课讲“活”了！

主要观点总结

张金宝是厦门大学材料学院的一名青年教师，在第七届全国高校青年教师教学竞赛中讲授《物理化学》公开课。他通过重新准备课程，领悟了教学的意义，并学会了享受教学的乐趣。他站在学生的角度思考问题，并重视与学生之间的交流。他鼓励学生对实验中的问题提出反馈，关注实验中的细节，培养学生的创新意识。张金宝还积极参与学院活动，自称是个“积极”的人。他在青年教师教学竞赛中取得优异成绩，并重视教学内容的设计和打磨。他重新走进《物理化学》的课堂，增加了思政元素，课堂受到好评。

关键观点总结

关键观点1: 张金宝重新认识了教学的意义，享受教学的乐趣。

他通过准备课程，意识到教学不仅仅是传授知识，更是与学生共同成长的过程。

关键观点2:

他重视与学生之间的交流，关注学生的学习诉求和个性化发展需求。

关键观点3: 张金宝重视教学内容的设计和打磨。

他在青年教师教学竞赛中取得优异成绩，通过精心设计和打磨教学内容，关注细节到配色、教学思想和理念等。

关键观点4: 张金宝在《物理化学》课堂中增加了思政元素，课堂受到好评。

他用科学家的故事串联知识点，鼓励学生耐得住科研的艰苦，课堂知识脉络清晰、互动感十足。

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