25年的“平淡无奇”里，如何生长出“色彩斑斓”

主要观点总结

普梦婷老师通过“试一试”的信念，在乡村教育岗位上坚守了25年。她见证了乡村教育的变化，尤其是美育教育的引入，改变了孩子们的生活和心态。普老师通过引导孩子们参与美育课程，让他们用画笔表达自我，找到属于他们的闪光点。“课后一小时”美育公益项目和“致美计划”项目的到来，为乡村小学带来了美育资源和专业培训，让普老师和孩子们受益匪浅。通过这些项目，孩子们展现了他们的创作才华，普老师也对美育有了新的感悟，并鼓励孩子们大胆尝试。如今，美育教室已成为校园里最富吸引力的地方，普老师也从最初对美育的“一无所知”，成长为了热忱的学习者。

关键观点总结

关键观点1: 普梦婷老师的‘试一试’信念和对乡村教育的坚持

普梦婷老师在网络未通、信息闭塞的情况下，以‘试一试’的心态开始了教学生涯，并坚守了25年。她见证了乡村教育的变迁，尤其是美育教育的引入。

关键观点2: 美育教育对乡村孩子的改变

美育教育的引入改变了孩子们的生活和心态，让他们通过画笔表达自我，找到闪光点。普老师通过引导孩子们参与美育课程，让他们尝试新事物，收获成长。

关键观点3: “课后一小时”美育公益项目和“致美计划”项目的影响

这两个项目的到来为乡村小学带来了美育资源和专业培训，让普老师和孩子们受益颇丰。普老师通过参与项目，对美育有了新的感悟，并鼓励孩子们大胆尝试。如今，美育教室已成为校园里最富吸引力的地方。

关键观点4: 美育教育对老师和学生的共同提升

美育不仅改变了孩子们，也让老师们收获满满。普老师从最初对美育的‘一无所知’，成长为了热忱的学习者。她和孩子们一起在美育教育中成长、进步。

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