现在教育最大的问题，是由单一力量主导，后天获得的一种低智

主要观点总结

本文探讨了中国当前人文社科教育的问题，指出其连“反智”都不够格。文章描述了反智主义的定义及特点，并分析了人文社科教育的萎靡现状和学生面临的困境。文章还提到了历史学习的重要性及其在教育中的独特地位，强调了学生应如何学好历史以及如何拓展智识能力。最后，文章提供了课程推荐和教师简介。

关键观点总结

关键观点1: 中国人文社科教育的现状

文章指出中国的人文社科教育连“反智”都不够格，个人智识能力的培养受限，需要努力克服和提高。

关键观点2: 反智主义的定义和特点

文章描述了反智主义的定义，即是对智力、知识分子和智识主义的敌意和不信任，表现为对教育和各种学科的贬低。

关键观点3: 历史学习的重要性

文章强调了历史学习的重要性，好的历史学习可以启发思考和拓展智识，而教科书的问题导致学生缺乏对历史的兴趣和思考能力。

关键观点4: 课程推荐和教师简介

文章提供了相关的课程推荐和教师简介，包括一些教育资源和学员反馈，以帮助读者更好地了解和学习相关课程。

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