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数智时代教师的角色升维与能力重塑——从“知识传递者”到“智慧领路人” 电化教育研究 · 公众号 · · 2 月前 · |
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数智时代教师数字倦怠的“危局之困”与“破局之思” 电化教育研究 · 公众号 · · 2 月前 · |
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超越可解释：教育人工智能治理的可信任范式转向 电化教育研究 · 公众号 · · 2 月前 · |
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影响中小学教师教研能力发展的关键要素和理论逻辑：基于大语言模型的扎根理论探索性分析 电化教育研究 · 公众号 · · 3 月前 · |
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