高校首发“AI禁令”

主要观点总结

文章主要讨论了高校学生在使用AI工具完成学业任务时的问题和解决办法。文章指出，虽然AI工具的使用为学生带来了便利，但也出现了滥用现象，导致作业充满“AI味儿”。为此，很多高校都在探索AI工具的使用边界，并出台相关规定来规范学生的行为。复旦大学的《规定》明确了AI工具在本科毕业论文中的使用范围和原则，并强调了学生在使用时的披露义务。同时，其他高校也在尝试制定相应的规范，如北京师范大学和华东师范大学发布的《生成式人工智能（AIGC）学生使用指南》，以及中国传媒大学和天津科技大学的相关规定。

关键观点总结

关键观点1: AI工具滥用问题

很多学生选择利用AI来完成作业，但滥用现象严重，导致作业充满“AI味儿”，引发老师和学校的关注。

关键观点2: 高校对AI工具的规范

面对问题，很多高校都在探索AI工具的使用边界，并试行或出台相关规定办法，用来规范大学生对AI工具的使用。例如复旦大学的《规定》，以及其他高校发布的使用指南和通知。

关键观点3: 复旦大学的《规定》

复旦大学的《规定》禁止在多个环节使用AI工具，强调在使用时必须明确披露，并强调鼓励有限范围内的使用。负责人表示，《规定》旨在细化AI工具的使用边界，考察学生的真实能力。

关键观点4: 其他高校的态度和措施

其他高校如北京师范大学、中国传媒大学和天津科技大学等也相继发布相关指南和通知，探索AI工具的使用规范。这些规定包括标注、自查、遵守学术规范和道德等要求。

关键观点5: 专家观点和态度

专家表示，面对新技术的冲击，对学位论文、毕业设计等的技术监管应当加强。人工智能技术可以作为辅助手段，但不能替代学生的基本科研训练和能力建设。