孩子明明进步了却更焦虑了？

主要观点总结

本文是关于《从心理解孩子》课程正式上课的报道，同时探讨孩子成长过程中的自我否定情绪问题。文章以一个初一学生的数学进步为例，指出即使孩子取得进步，仍可能因为高自我要求而陷入自我否定的情绪。文章强调评价的重要性，提出成长型思维方式，批评当前大人过度关注结果的评价方式，并呼吁成人应关注孩子的努力过程，给予积极反馈，帮助孩子走出自我否定的情绪。

关键观点总结

关键观点1: 课程正式上课报道

《从心理解孩子》课程正式上课，提醒关注“诚淀”公众号了解后续报名事宜。

关键观点2: 孩子成长中的自我否定问题

文章以一个初一学生的数学进步为例，探讨孩子在成长过程中可能遇到的自我否定情绪，指出孩子可能因为高自我要求而忽视自己的进步。

关键观点3: 评价的重要性及成长型思维方式

文章批评当前以结果评价孩子的方式，提出成长型思维方式，强调成人应关注孩子的努力过程，给予积极反馈，帮助孩子树立信心。

关键观点4: 如何帮助孩子走出自我否定的情绪

文章建议家长放下成绩单，陪孩子回顾他们的努力过程，通过积极反馈和肯定，帮助孩子走出自我否定的情绪。

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