中国教育报：孩子的心，我们温暖守护

主要观点总结

湖南创新推进心理健康教育，实现了从被动应对到主动促进、从凭经验决策到数据驱动决策、从心理教师单打独斗到全员协同育人的三大转型。这一变革体现在多个方面，包括服务嵌入日常、精准导航施策和构建全员心育网等。目前，湖南学生的心理健康水平明显提升，并高于全国平均水平。

关键观点总结

关键观点1: 实现三大转型，提高学生心理健康水平

湖南推进心理健康教育，实现了从被动应对到主动促进、从凭经验决策到数据驱动决策、从心理教师单打独斗到全员协同育人的三大转型。通过多项措施，湖南学生的心理健康水平明显提升，并高于全国平均水平。

关键观点2: 服务嵌入日常，主动走进学生心里

湖南将心理健康服务融入校园日常，除常规心理课程外，还通过心理游园会、治愈系漫画、亲子沙龙等活动，让心理知识‘破圈’传播。当地秉持‘防大于治’理念，创新构建‘心理+’融合课程模式，促进学生心理健康成长。

关键观点3: 数据驱动决策，精准导航施策

湖南自2019年起每两年开展一轮全省心理健康教育调研，构建数据共建共享共用机制。通过问卷和访谈收集数据，实时上传至‘心晴驿站’平台，成为精准施策的‘指挥棒’，针对问题制定具体措施。

关键观点4: 构建全员心育网，提升整体氛围

心理健康教育不只是心理教师的责任。湖南坚持提升教师、家长的心理健康教育意识和能力，营造全员育人环境。通过培训教师、制作教育亲子心理剧等方式，提高教师和家长的心育能力。

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