学者观点┆贾涵、王雪梅：基于SPO模型的外语学科人才培养现状探究

主要观点总结

本文基于SPO模型探究外语学科人才培养现状，通过问卷调研和访谈分析本科生及研究生对外语学科教学实践、课程政策、教师素养、学科理念等的态度及满意度。研究发现，学习者对学科教学实践态度积极，但对人才培养结果存在不同程度的担忧。文章还探讨了学习者的年级、专业及院校类型对其学科满意度的影响，并提出了外语学科人才培养的建议。

关键观点总结

关键观点1: 基于SPO模型的研究

文章采用了‘结构—过程—结果’模型（SPO模型）来探究外语学科人才培养现状，该模型为分析高质量发展背景下的外语人才培养提供了理论框架。

关键观点2: 调研方法与结果

通过问卷调研了1,313名本科生及948名研究生，并对其中57位进行访谈，发现外语学科本科生及研究生对学科教学实践态度积极，但存在对人才培养结果的不同担忧。

关键观点3: 影响因素分析

学习者的年级、专业及院校类型对其学科满意度具有显著影响，这为外语学科人才培养的建议提供了重要依据。

关键观点4: 人才培养建议

基于研究结果，文章提出了针对性的外语学科人才培养建议，旨在促进外语学科的高质量发展。