211教授：忍无可忍上课禁手机后，选课人数锐减2/3

主要观点总结

本文描述了中国大学课堂中学生使用手机的现象，引发了关于手机对大学课堂影响的讨论。文章通过北京交通大学王元丰教授的自身经历指出了手机让课堂失去活力的问题，并介绍了高校对此的应对措施。同时，文章也讨论了教师在面对学生使用手机时的困境和如何提高课堂教学质量的问题。

关键观点总结

关键观点1: 大学课堂手机使用现象普遍，影响课堂纪律和教学秩序。

学生使用手机成为课堂的主要问题，导致课堂失去活力，教师心血难以获得尊重。

关键观点2: 高校采取措施规范手机使用，推行“无手机课堂”政策。

高校通过设置手机收纳袋、禁止电子设备入课堂、将手机使用纳入课堂纪律考核等措施来管理学生手机使用。

关键观点3: 教师面临学生玩手机现象的挑战，需提高课堂教学质量。

教师需要采取有效策略提高课堂教学质量，吸引学生的注意力和兴趣，应对电子媒介时代的挑战。