叶玲：从对教师身份的怀疑，到找到教育的价值感和人生的归属感

主要观点总结

本文介绍了叶玲的教育经历、教育理念以及作为四川省教育科学研究院附属实验中学校长的贡献。叶玲从对教师身份的怀疑到找到教育的价值感，最终成为一位具有专业情怀的教育人。她认为教育就像森林生态系统，强调以学生为中心，深度教学，建立知识与知识、知识和自我、知识和生活之间的联系。她致力于教学改革，让每一个学生都能成为自己，成为最好的自己。

关键观点总结

关键观点1: 叶玲的教育经历和成长

叶玲从普通学生成长为优秀的教育工作者，经历了从教师到校长的职业转变，积累了丰富的教学和管理经验。

关键观点2: 叶玲的教育理念

叶玲认为好的教育应该以学生为中心，建立深度教学，培养学生的核心素养和终身学习能力。她强调教育的价值在于激发学生的潜力，帮助他们成为最好的自己。

关键观点3: 叶玲作为校长的贡献

作为四川省教育科学研究院附属实验中学校长，叶玲致力于学校的教学改革和特色发展，推动学校成为教育界的佼佼者。她注重师生关系，强调家校共育，为每一个学生提供优质的成长环境。

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