我跟小小常在制定六年级的学习计划时，他对其中一项任务很不解，问我：学这到底有啥用？其实不光他不理解，...

主要观点总结

文章主要讨论了制定六年级学习计划时遇到的困惑和解决方案，强调了背诵文言文的重要性，并结合了历史学习与文言文背诵的关系。

关键观点总结

关键观点1: 孩子对制定学习计划的不解和家长的理解误区。

文章提到孩子和家长对背诵文言文任务的不理解，认为这可能是常见的问题。

关键观点2: 文言文背诵的重要性。

文章通过比喻强调背诵文言文的重要性，认为是汉语言文字的精华，有利于学习中文。

关键观点3: 结合历史学习与文言文背诵。

文章提到文史不分家，结合历史学习可以提高文言文背诵的效果。

关键观点4: 推荐相关课程和行动建议。

文章推荐了小古文动画课程和《上下五千年》动画课，并建议孩子最晚在初二前熟读初高中的文言文。