智慧平台助力项目式学习教-学-评一体化｜2024年智慧教育优秀案例108

主要观点总结

本文介绍了胡梦蝶在江苏省常州市正衡中学利用智慧平台开展项目式学习的实践。通过智慧平台全景复盘项目式学习，关注课堂整体、教学行为、师生风格、交互活动和行知模型量化监控教学的过程与效果。文章还介绍了数据分析在量化监控教学过程中的应用，以及项目式学习的关键点和经验提炼。

关键观点总结

关键观点1: 智慧平台在项目式学习中的应用

智慧平台记录学生的学和教师的教中产生的各类数据，以图像、音频和视频为主，通过时间切片和自然语言处理等技术，聚焦学生个性化的学科核心素养测评和教师细节化的教学过程，形成可视化的大数据测评报告。这有助于教师自我反思和同伴互助机制的改进，以及项目式学习教学方式的转变。

关键观点2: 数据分析在量化监控教学过程中的应用

通过数据分析技术，如弗兰德斯（FIAS）互动分析、“问-答-评”结构（IRE）互动分析、教学活动类型（S-T模型）分析等，可以量化监控项目式学习的教学过程和效果。这些技术有助于教师了解学生项目式学习的情况，包括目标定位、合作交流、评价反馈等方面，从而改进教学策略。

关键观点3: 项目式学习的关键点和经验提炼

项目式学习的关键点包括把握核心素养的目标定位、促进深度有序的合作交流、鼓励正面积极的评价反馈等。经验提炼方面，可以通过设定整体发展、重塑教学体验、关注目标达成等方式，基于课堂实录的数据报告模板进行反思评价，以优化项目式学习的过程，提高学生的核心素养。