知识与创新的碰撞，高中国际课程班STEM周Science Fair

主要观点总结

文章介绍了燎原高中国际课程班的Science Fair活动，该活动是一场知识与创新的奇妙碰撞。学生们将课堂上学到的理论知识转化为具体的实验设计与操作，通过团队合作，自主选择物理、化学、生物、计算机等学科领域开展实验。活动包括筹备与开展、展示与评审、收获与展望三部分。活动不仅是一次阶段性检验，更是学校创新教育的重要探索。

关键观点总结

关键观点1: Science Fair活动介绍

燎原高中国际课程班开展的Science Fair活动，旨在突破传统课堂教学模式，鼓励学生将理论知识转化为实验设计与操作。

关键观点2: 学生的参与和收获

学生们以2～4人自由组队，自主选择学科进行实验，展现极高的参与热情。面对挑战，他们没有退缩，用行动诠释“大胆假设，小心求证”的科研准则。通过活动，学生们获得了成长，打破了知识壁垒，提升了学术英语运用能力。

关键观点3: 活动的筹备与展示

在活动的筹备阶段，学校组织各学科组骨干教师担任指导老师，开放学校实验室资源。活动当天，各小组精心设计的全英文展板整齐陈列，构成科学长廊。学生们自信地阐述实验内容，面对教师的即兴提问，学生们从容应答，展示出扎实的知识储备与灵活的应变能力。

关键观点4: 活动的意义与展望

Science Fair活动是一次阶段性检验，也是学校创新教育的重要探索。未来，燎原高中国际课程班将继续优化活动机制，鼓励更多学生投身科学实践，让创新思维与科学精神在校园中生根发芽。

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