青海大学马克思主义学院打造“寻脉江河之源，共绘生态画卷”大中小学一体化生态文明思政课

主要观点总结

青海大学马克思主义学院设计并实施了大中小学一体化生态文明思政课“寻脉江河之源，共绘生态画卷”。该课程旨在培养心怀“国之大者”、具备生态文明素养的时代新人，为建设美丽中国和守护青藏高原生态安全贡献力量。课程特色包括立足青藏高原生态特色，打破学段壁垒构建一体化育人体系，创新教学方法，并持续深化一体化建设。

关键观点总结

关键观点1: 课程特色与目的

课程立足青藏高原生态特色，将生态文明理念融入大中小学思政教育，旨在培养具备生态文明素养的时代新人，为建设美丽中国和守护生态安全注入活力。

关键观点2: 打破学段壁垒

青海大学推动大中小学思政课一体化建设，打破传统学段隔阂，实现各学段思政育人目标的有机衔接和逐层深化。

关键观点3: 分阶段教学内容

课程针对不同学段学生特点，设计小学阶段以保护为主题，中学阶段以治理为主题，大学阶段以共生主题的教学内容。

关键观点4: 挖掘地域特色

课程结合青海“三个最大”的省情定位和“中华水塔”的战略地位，将课堂教学与青藏高原生态特色深度融合。

关键观点5: 创新教学方法

课程针对不同学段学生特点创新教学方法，如情境创设、探究体验、理论阐释等，并采用“云端连线”方式邀请一线实践者参与教学。

关键观点6: 未来建设规划

基于现有成果和经验，青海大学将继续深化课程建设与教学改革，完善一体化育人体系，拓展课程资源，创新教学方法，总结提炼课程建设经验，形成可借鉴、可推广的生态文明教育模式。