【杂谈】国人上学为什么崇尚吃苦？

主要观点总结

文章讨论了学习观念中的误区，指出将吃苦视为美德的观念存在逻辑问题。文章通过历史典故和现代教育理念对比，强调了学习应该是快乐的过程而非苦差事，批判了将苦难视为美德的错误观念。同时，文章也指出了健康社会应该给予人们多元的发展路径，而不是将读书作为唯一出路。

关键观点总结

关键观点1: 文章批判了将吃苦视为美德的错误观念，认为这种观念存在逻辑问题。

文章通过历史典故和现代教育理念对比，指出学习应该是快乐的过程，而非苦难。批评了将苦难神秘化，认为苦难能提高能力的错误观念。

关键观点2: 文章强调了健康社会应该给予人们多元的发展路径。

文章指出，不应将读书作为唯一的出路，人们应该有更多的选择和发展空间。

关键观点3: 文章呼吁摆脱苦难不是美德的错误观念。

文章提倡在闲暇中找寻自我，学会享受生活，而不是将苦难当作美德传下去。

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