看点丨常态教学与项目式学习如何保持平衡

主要观点总结

本文主要探讨了如何在常态教学背景下进行项目式学习，提出了结合课程标准与教材进行项目设计、优化项目式学习的作业设计、将项目式学习的思维、方法和策略融入常态教学以及营造适用于开展项目式学习的课程生态等建议。文章指出，项目式学习已被视为一种可以作为常态的综合性教学活动，其核心目标在于培育学生的核心素养。

关键观点总结

关键观点1: 结合课程标准与教材进行项目设计

系统梳理所教学段各年级课标与教材内容，与学生一起寻找真实且待解决的问题，这些问题可以是社会热点问题，也可以是生活中遇到的问题。教师需要确保这些问题具有挑战性且能激发学生探究欲和能动性。

关键观点2: 优化项目式学习的作业设计

项目式学习的作业应该有梯度地贯穿于整个学习周期。作业设计应让学生感受到作业的意义感，通过表现性评价的方式进行判定，并区分独立完成的作业和小组合作完成的作业。

关键观点3: 将项目式学习的思维、方法和策略融入常态教学

教师在实际教学过程中应树立“整合”意识，根据学习内容采用适当的教学方式，如通过项目式学习开展大单元教学。面对教学方式变革，教师应根据学情综合选择适当的教学方法与策略。

关键观点4: 营造适用于开展项目式学习的课程生态

学校应充分利用劳动课程、综合实践活动等课时开展综合性、跨学科的项目式学习。完善文化建设、管理制度和教师培训，形成适用于开展项目式学习的课程生态。