教师·中国丨“人工智能时代教师主体性确立的存在论追问”学术沙龙举办

主要观点总结

本文报道了由北京师范大学教师教育研究中心主办的第71期学术沙龙活动。活动以“人工智能时代教师主体性确立的存在论追问”为主题，张靖卉博士担任主讲，围绕人工智能时代下的教师主体性、人与工具的关系、教育生态变革等议题进行了深度探讨。张博士提出人工智能时代教师教育场域的变化，并展望了人工智能对教师教育的变革趋势。此外，沙龙活动还有哲学层面的探讨，包括人工智能介入教育所带来的存在论变化等。本次沙龙活动有助于教师应对人工智能带来的挑战，推动智能时代教师专业发展。

关键观点总结

关键观点1: 活动背景及目的

活动由教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主办，旨在探讨人工智能时代下的教师主体性等问题。

关键观点2: 活动主题及主讲嘉宾

本期沙龙以“人工智能时代教师主体性确立的存在论追问”为主题，邀请张靖卉博士担任主讲嘉宾。

关键观点3: 活动主要内容

张靖卉博士围绕人工智能时代人与工具的关系、教师主体性的重塑及教育生态变革等议题进行了深度哲学反思与实践对话。同时，她强调了人工智能时代教育生态的演变以及教师教育所面临的挑战和机遇。

关键观点4: 活动的哲学层面探讨

沙龙活动中，师生就哲学层面的问题如人工智能介入教育所带来的存在论变化与人类角色转变等进行了热烈讨论。此外，还包括关于人工智能与教师情感价值、教材数字化等方面的探讨。

关键观点5: 活动的意义与影响

本次沙龙活动有助于教师应对人工智能带来的挑战，提升教学质量，推动智能时代教师专业的思想建构与路径探索，为教育行业的未来发展指明方向。