主要观点总结
文章主要讨论了关于高考、教育内卷、家庭背景与学生成绩之间的关系等话题。通过介绍上海纽约大学的姜以琳老师的研究，揭示了精英家庭和普通家庭在孩子教育上的差距，以及家庭在孩子高考过程中的作用。文章还提到了底层孩子和精英孩子在面对高考时的不同境遇，以及父母的教育期望和介入对孩子高考命运的影响。
关键观点总结
关键观点1: 文章主题
探讨高考、教育内卷、家庭背景与学生成绩之间的关系等话题，通过实例分析精英家庭和普通家庭在孩子教育上的差距。
关键观点2: 姜以琳老师的研究发现
揭示了精英家庭在孩子教育上的优势，以及家庭在孩子高考过程中的重要作用。当孩子成绩出现问题时，精英家庭的父母能够采取有效措施帮助孩子扭转局势，而普通家庭的父母往往无能为力。
关键观点3: 底层孩子和精英孩子在面对高考时的不同境遇
底层孩子往往被贴上“不是读书的料”的标签，而精英孩子则被视为“读书的料”，这种差异背后反映了家庭背景和教育资源的不平等。
关键观点4: 父母的教育期望和介入对孩子高考命运的影响
父母的期望和介入程度不同，对孩子的教育和高考结果产生重要影响。精英家庭的父母通常有更高的教育期望和更有效的介入方式，能够帮助孩子更好地应对高考。
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