基于VR技术在培智学校开展生活化运算教学的实践研究｜2024年智慧教育优秀案例64

主要观点总结

本文介绍了基于虚拟现实技术（VR）在培智学校开展生活化运算教学的实践研究。通过创设720度全景生活化的情境，借助生活化的教学策略开展培智运算教学活动，实现了信息化、生活化和学科化的统一。文章从研究背景、研究现状、研究内容、研究实施、研究启示和结语等方面进行了阐述。

关键观点总结

关键观点1: 研究背景

党的二十大提出强化特殊教育普惠发展，建设教育强国，推进教育数字化发展。本研究基于虚拟现实技术(VR)在培智学校开展生活化运算教学的实践研究，适应新课程的信息化教学要求，满足学生适应生活需求，丰富培智运算教学活动。

关键观点2: 研究现状

本研究从虚拟现实技术、生活化教学和培智运算教学三个方面进行了文献综述，总结了已有研究的经验，并提出了本研究的设想。在特殊教育中，虚拟现实技术（VR）仍处于起步阶段，较多应用康复治疗，但是课堂教学中应用较少。

关键观点3: 研究内容

本研究从生活化教学角度，运用虚拟现实技术（VR）创设720度全景生活化的情境，借助生活化的教学策略开展培智运算教学的案例研究。通过内外循环的教学方式，充分实现了信息化、生活化和学科化的统一。

关键观点4: 研究实施

研究实施过程分为前期准备阶段、实践研究阶段、总结提升阶段。在实践研究阶段，探索了基于VR技术构建全景生活化场景的方法和基于VR技术开展培智运算教学活动的设计。

关键观点5: 研究启示

本研究以VR技术为方法，实现信息化的课堂教学；以学生为主体，实现生活化的课堂教学；以知识为脉络，实现学科化的课堂教学。通过个别化教育评估，确定学生的学习起点，采用多元化的学习方法和运算方法，满足学生个性化的学习需求。