刘献君，杨伊—深化高校艺术教育的探索

主要观点总结

文章主要讨论了高校艺术教育的深化问题，强调了艺术教育在立德树人中的重要作用，并分析了艺术教育的学科性质、美育性质和“人学”性质。文章指出，要深化高校艺术教育，需确立艺术教育在教育教学中的重要地位，创建完整的艺术教育体系，形成各自的艺术教育特色，并加强制度建设。同时，文章通过具体案例和理论探讨，深入阐述了艺术的育人功能，包括促进人的思想品德形成、培养创新思维能力以及提升人的精神境界。此外，文章还探讨了艺术教育的特性，包括其学科性质、美育性质和“人学”性质，以及如何推进高校艺术教育走向深化。

关键观点总结

关键观点1: 艺术教育在立德树人中的重要作用

文章强调了艺术教育在立德树人中的不可替代的作用，认为通过艺术教育可以培养学生的审美素质、创新能力以及人文精神。

关键观点2: 艺术教育的学科性质、美育性质和“人学”性质

文章分析了艺术教育的特性，包括其学科性质、美育性质和“人学”性质，认为这些特性是深化艺术教育的基础。

关键观点3: 深化高校艺术教育的具体措施

文章提出了深化高校艺术教育的具体措施，包括确立艺术教育在教育教学中的重要地位、创建艺术教育体系、形成各自的艺术教育特色以及加强制度建设。

关键观点4: 艺术的育人功能

文章深入探讨了艺术的育人功能，包括促进人的思想品德形成、培养创新思维能力以及提升人的精神境界。

关键观点5: 艺术教育的特性

文章详细分析了艺术教育的特性，包括其学科性质、美育性质和“人学”性质，以及如何将这些特性应用于艺术教育实践中。

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