“你有爸爸吗” ？？

主要观点总结

文章主要讨论了授课中的家庭话题敏感性以及教学的新方向。作者通过调整教材内容来避免涉及敏感话题，尊重每个学生的个体和多样性。同时，作者分享了最近开发的考研写作课程，旨在打破传统模式，通过大量练习和检测环节来提升学生的写作能力。

关键观点总结

关键观点1: 家庭话题在英语教学中的敏感性问题

作者指出在授课过程中需要注意家庭话题的敏感性，尊重每个学生的个体和多样性，避免涉及敏感问题。对于单亲家庭的孩子等特殊群体，这类问题尤其需要注意。

关键观点2: 作者教学方向的变化和批判性应用语言学的研究

作者分享了自己在美国读书的经历如何影响了自己的教学法研究方向的变化，以及如何开拓了批判性应用语言学这一全新的研究领域。

关键观点3: 全新的考研写作课程的开发

作者介绍最近开发了一门新的考研写作课程，课程注重学生的实际应用能力，通过大量的练习和检测环节来提升学生的写作能力。打破了传统填鸭式教学的模式。

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