复旦教授：千万不要用玩游戏当学习奖励，效果是反的

主要观点总结

文章讨论了教育孩子时奖励制度的问题，指出用奖励激励孩子学习可能会产生负面影响。文章通过实践案例和心理学实验说明了奖励会破坏孩子的内在动力，导致孩子将学习视为任务而非兴趣。文章强调唤醒孩子的内驱力的重要性，提出了用鼓励代替奖励、以目标为导向学习等方法来激发孩子的内在动力。

关键观点总结

关键观点1: 奖励可能会破坏孩子的内在动力。

孩子可能因为奖励而学习，但一旦奖励消失，他们的动力也会消失。奖励还会让孩子形成扭曲的因果认知，认为行动是为了奖励而不是因为热爱。

关键观点2: 鼓励比奖励更能激发孩子的内在动力。

精神上的鼓舞会让孩子感受到自己的价值，从而激发他们做得更好。针对具体行为的肯定可以帮助孩子建立‘我能通过努力做得更好’的信念。

关键观点3: 目标导向学习的重要性。

设定明确的目标可以激发孩子的行动动力。从梦想出发，拆解大目标并细化为具体、可量化的行动，可以让孩子看到清晰的路径，从而为之努力。