“重塑”大脑！浙大团队发现会算数很关键

主要观点总结

本文主要介绍了一项由浙江大学领衔的研究团队开展的长达五年的关于珠心算训练对儿童大脑影响的研究。研究发现，长期系统的珠心算训练可以改变儿童发育过程中数学能力和执行功能的分化趋势，促进两者的重新融合。训练影响认知结构和大脑功能，研究涉及行为评估、脑影像采集和脑成像分析。

关键观点总结

关键观点1: 研究背景及目的

研究旨在探究珠心算训练是否对认知结构层面有深刻影响，特别是是否有助于提升儿童的大脑功能和认知能力。

关键观点2: 研究内容及方法

研究团队将中国小学生随机分为两组进行为期五年的追踪研究，其中训练组接受系统性珠心算训练，对照组仅参与常规学校课程。通过行为评估、脑影像采集和磁共振成像扫描等方法进行研究。

关键观点3: 研究结果

研究发现，长期珠心算训练使儿童的执行功能和数学能力更加紧密地关联在一起，且这两种能力的个体差异显著减小。此外，训练组儿童的大脑网络连接模式发生了显著改变，功能连接增强，表现出共同的神经回路。

关键观点4: 研究意义及展望

这项研究揭示了珠心算提升认知能力的深层机制，并展示了大脑的可塑性。未来，这种认知训练的脑可塑性机制有望指导开发出更多提升综合认知能力的有效方法。

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