《中国教育报》报道长江大学二十载“谈心教育”实践书写育人“暖心答卷”

主要观点总结

长江大学自2005年起实施全员谈心教育，坚持“面对面，一个都不能少”的育人承诺，通过持续的努力和多个案例展示了谈心教育的力量。学校通过构建“三全育人”立体网络、拓展谈心场景、推动数据赋能校园治理升级等措施，让谈心教育成为校园里一种自然、温暖的交流常态。这项工作取得了显著成果，包括培养出多名国家级荣誉获得者、获得多项科研项目、学生在国家级学科竞赛中获奖等。站在新起点，长江大学将继续推进全员谈心育人提质增效，高质量推进新时代立德树人工程。

关键观点总结

关键观点1: 长江大学实施全员谈心教育，坚持“面对面，一个都不能少”的育人承诺。

从2005年起，长江大学启动全员谈心教育，至今已持续20年。学校始终践行着“面对面，一个都不能少”的育人承诺，帮助学生在成长过程中得到关注和指导。

关键观点2: 长江大学通过多个案例展示谈心教育的力量。

通过多个学生和老师之间的故事，展示了谈心教育的力量。这种教育方式能够帮助学生找回价值感，走出困境，实现个人成长。

关键观点3: 长江大学通过构建“三全育人”立体网络等措施，让谈心教育成为校园里的常态。

学校通过构建“三全育人”立体网络、拓展谈心场景、推动数据赋能校园治理升级等措施，使得谈心教育融入校园的日常生活中，成为一种自然、温暖的交流常态。

关键观点4: 长江大学的谈心教育取得显著成果。

通过谈心教育，学校取得了显著的成果，包括培养出多名国家级荣誉获得者、获得多项科研项目、学生在国家级学科竞赛中获奖等。这些成果证明了谈心教育的有效性和重要性。

关键观点5: 长江大学将继续推进全员谈心育人提质增效。

站在新的起点上，长江大学将启动“全员谈心育人提质增效三年行动方案”，继续推进全员谈心育人工作，高质量推进新时代立德树人工程，为学生的成长提供更好的支持和指导。