《读书》新刊｜李均洋：和刻本里话诗语

主要观点总结

本文介绍了日本江户时代对汉籍的大量翻刻，特别是以《唐诗解颐》和《诗语解》为例，说明此类和刻本具有“双文本”的文献功能。文章还分析了日本学者对唐诗诗语的理解和释读特色，借助他人之眼重新审视传统诗歌教学。同时，介绍了和刻本里的话诗语文等相关内容。

关键观点总结

关键观点1: 日本江户时代大量翻刻汉籍，形成和刻本文献。

和刻本不仅限于中国传入日本的汉籍文献，还包括在日本抄写流传下来的汉籍写本文献。从版本形态上看，和刻本既有汉籍的翻刻，也有兼具汉籍和日语训读两个文本的文献。

关键观点2: 《唐诗解颐》和《诗语解》是和刻本的代表性作品。

这两部作品具有“双文本”的文献功能，即除了包含汉籍原文外，还有日语训读（读解翻译）。它们对唐诗的诗语进行了深入分析和释读，有助于人们理解唐诗的艺术特色。

关键观点3: 日本学者对唐诗诗语的理解和释读具有独特之处。

日本学者在诗语的词性辨析、声律特点等方面下足了功夫，对唐诗的诗语进行了深入的研究和解读。这种理解和释读有助于人们更深入地理解唐诗的艺术魅力。

关键观点4: 和刻本文献对中小学古诗教学有启示作用。

和刻本文献中的诗语研究和训读方法，对中小学古诗教学有借鉴意义。例如，不能一味套用字书辞书上的解释来理解古诗，要注重诗语的特殊性；古诗要当诗来讲，不能千篇一律地采用“古诗今译”的方式；要从诗语到平仄诗律，让学生在诗韵享受中朗读或背诵，探索形成新时代中国特色中小学古诗教学法。

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