智慧教育进入县域：小城不躺，人机复合型教师开始发力

主要观点总结

文章主要描述了智慧教育在当下教育数字化进程中的实践和探索，特别是其在县域教育中的应用和影响。文章提到了智慧教育如何以“人机协同”的教学模式赋能传统县域教育，实现教育优质均衡发展。同时，文章还介绍了教育科技公司如何通过“人机双师模式”和“人机精准教学模式”助力教师减负提效，打造人机复合型教师，以及这种教学模式在县域教育中的实际应用和效果。最后，文章强调了人工智能与教师角色的关系，指出教师在教育过程中的不可替代性，并提出通过“人机协同”帮助教师适应技术变革，实现教育公平普惠的初心和使命。

关键观点总结

关键观点1: 智慧教育的实践与应用

文章描述了智慧教育在当下教育数字化进程中的实践和应用，特别是在县域教育中的实施情况。通过引入智慧教育，传统教育模式得以创新和优化。

关键观点2: “人机协同”的教学模式

文章介绍了“人机协同”的教学模式，包括“人机双师模式”和“人机精准教学模式”，以及这些模式在县域教育中的实际应用和效果。这种教学模式通过结合人工智能和教师的优势，实现了教育的提质增效和公平普惠。

关键观点3: 教育科技公司的角色与使命

文章强调了教育科技公司在推动教育数字化进程中的重要作用，特别是如何通过“人机双师模式”和“人机精准教学模式”助力教师减负提效，打造人机复合型教师。同时，文章还介绍了这些公司的初心和使命，即推动教育提质增效、公平普惠。

关键观点4: 人工智能与教师角色的关系

文章讨论了人工智能与教师角色的关系，指出教师在教育过程中的不可替代性。同时，提出通过“人机协同”帮助教师适应技术变革，实现教育公平普惠的重要性。