新课程·“心”教育丨一棵栾树，竟是“跨学科神器”→

主要观点总结

本文讲述了仰天湖金峰小学以栾树为媒介，开展跨学科主题活动的故事。师生们围绕栾树进行了多学科联动的实践课堂，包括语文、科学、美术和英语等学科。通过制作手工艺品和成果展示等活动，学生们将跨学科知识应用于实践，培养了整合性的思维方式。学校希望通过这样的活动引导学生用整体的视角认识世界。

关键观点总结

关键观点1: 栾树成为跨学科教学媒介

仰天湖金峰小学的师生们围绕栾树开展了“金栾密码”跨学科主题活动，使栾树成为全校的“热门学习对象”。

关键观点2: 多学科联动的实践课堂

学校通过栾树这一媒介，融合了语文、科学、美术和英语等多学科的知识，开展了丰富多元的实践课堂。

关键观点3: 劳动实践活动丰富有趣

学校组织的“栾材巧艺”劳动实践活动最受欢迎，孩子们通过收集自然材料制作手工艺品，如装饰画、手链、挂饰和台灯等。

关键观点4: 教学教研模式调整与成果展示

为了让主题活动顺利推进，学校调整了教研模式，不同学科的教师之间沟通更加频繁。活动尾声，师生们举办了“金栾密码”成果展示活动，展示了学生的学习成果。

关键观点5: 以树为媒让学习扎根生活

仰天湖金峰小学通过“金栾密码”主题学习，落实了新课标“素养导向、实践育人”理念的具体举措。校长表示，这样的活动引导学生用整体的视角认识世界，获得整合性的思维方式。