生成式人工智能赋能教育变革：第65期教师·中国学术沙龙顺利举行

主要观点总结

本文报道了由北京师范大学教师教育研究中心主办的第65期学术沙龙活动，聚焦生成式人工智能在语言教学和教师教育中的应用。活动吸引了30余位师生参与，并特邀美国密歇根州立大学教育学院教师教育系李佳行副教授进行前沿分享。李博士就人工智能在教育领域的应用进行了深度剖析，包括其在语言教学领域的独特价值，以及为教师专业发展带来的新可能。同时，他也提醒了技术应用的隐忧和伦理边界，并提出了'技术向善'的实施路径。活动持续两个小时，既有学术对话也有问答交流环节，旨在推动教育技术创新并划定技术应用的伦理边界。

关键观点总结

关键观点1: 活动背景与目的

本次沙龙由教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主办，旨在探讨生成式人工智能在语言教学和教师教育中的应用，吸引众多师生参与。

关键观点2: 特邀嘉宾及主题分享

活动特邀美国密歇根州立大学教育学院教师教育系李佳行副教授进行前沿分享，他深度剖析了生成式AI在教育领域的应用图景。

关键观点3: 人工智能在教育领域的应用价值

人工智能在语言教学领域展现出个性化内容生成、多模态学习支持和教学流程优化的独特价值。同时，它为教师专业发展带来新可能，通过自动化处理行政事务，使教师能够更专注于创造性教学工作。

关键观点4: 人工智能应用的风险与隐忧

李佳行博士提醒了人工智能应用存在的风险，包括技术固有的偏见与局限，以及可能削弱师生情感联结的担忧。他提出'技术向善'的实施路径，强调规范使用流程并建立应用伦理。

关键观点5: 活动意义与未来展望

本次学术沙龙活动不仅描绘了人工智能赋能教育的美好图景，也划定了技术应用的伦理边界。主持人叶菊艳副教授表示，未来中心将继续搭建此类跨界对话平台，推动教育技术创新从工具层面走向范式变革。