学者观点┆胡萍、张浩敏：《欧框》在线语言互动量表及其教材编写研究

主要观点总结

本文介绍了《欧洲语言共同参考框架》的交际语言能力内涵，并评介了最新发布的《欧框》(补充本)中关于在线语言互动能力的量表及描述语。文章通过混合式研究方法，分析了日语教材《Irodori:生活中的日语》，探讨了该教材与在线语言互动能力量表及描述语的关联，为未来以教材学习活动设计为基础的在线语言能力提升提供有益参考。

关键观点总结

关键观点1: 介绍《欧洲语言共同参考框架》的交际语言能力内涵

文章首先阐述了欧洲语言框架对于交际语言能力的定义和重要性。

关键观点2: 评介《欧框》(补充本)在线语言互动能力的量表及描述语

作者对最新发布的《欧框》补充本中的在线语言互动能力量表及其描述语进行了详细评介，为后续研究提供了基础。

关键观点3: 分析日语教材《Irodori:生活中的日语》与在线语言互动能力的关联

文章采用混合式研究方法，对《Irodori:生活中的日语》这一教材进行了分析，探讨了其与在线语言互动能力的关联，旨在为未来的学习活动设计提供参考。

关键观点4: 为未来以教材学习活动设计为基础的在线语言能力提升提供有益参考

文章的研究结果对未来以教材学习活动设计为基础的在线语言能力提升具有指导意义，有助于推动在线语言教育的发展。

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