产教融合型企业深度参与职业教育办学何以可能

主要观点总结

产教融合型企业是新时期职业教育发展的创新尝试，对于提升职业教育办学质量和人才培养具有重要价值。国家政策导向下，产教融合型企业建设取得一定成效，但参与职业教育办学的效果不理想。本文基于多重制度理论，分析了产教融合型企业参与职业教育办学的困境与改革路径，提出从制度维度寻求解决方案，揭示了不同主体在参与办学中的利益诉求与行为取向，并探索了多重制度逻辑的协调路径，以推进产教融合型企业参与职业教育办学的有序、良性发展。

关键观点总结

关键观点1: 产教融合型企业的定义与重要性

产教融合型企业是传统企业和现代职业教育的结合产物，对于职业教育高质量发展和人才培养模式创新具有重要意义。

关键观点2: 国家政策背景与产教融合型企业的培育

国家出台政策正式纳入制度设计，明确培育产教融合型企业，提升职业教育办学水平。

关键观点3: 产教融合型企业参与职业教育办学的困境

调研发现，产教融合型企业参与职业教育办学的效果不理想，面临诸多困境，如制度逻辑冲突、利益追逐的积极报名与消极作为等。

关键观点4: 多重制度逻辑理论的应用与分析框架

本研究采用多重制度理论为分析框架，揭示不同制度逻辑对组织行为的影响，并强调多重制度间的动态互动与相互依存。

关键观点5: 多重制度逻辑的冲突与协调路径

针对产教融合型企业参与职业教育办学的困境，提出加强顶层引导、强化企业获得、巩固职校发展等协调路径，以实现制度逻辑之间的耦合发展。

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