“我病了，却把他送进了医院”

主要观点总结

文章主要介绍了儿研所的学习困难门诊，提到该门诊并非新鲜事物，近期因上海儿童医院中心开设相关门诊而再度受到关注。文章详细描述了门诊中的情况，包括家长和孩子的心态、医生的看法以及学习困难背后的社会原因。文章还探讨了教育的真正目的以及社会竞争压力对孩子和成人的影响。

关键观点总结

关键观点1: 学习困难门诊的兴起和现状

文章介绍了学习困难门诊的兴起和现状，说明这并不是新鲜事物，而是近期受到更多关注。提到了上海儿童医院中心开设的空间与数学学习困难门诊以及多个医院和机构开设的学习困难门诊的情况。

关键观点2: 门诊中的情况

文章描述了门诊中的具体情况，包括家长和孩子的心态。医生大部分时间遇到的是孩子学习名次下降的情况。医生认为有些孩子并没有医学上的疾病，只是需要调整学习习惯，但部分家长过于担心。

关键观点3: 家长的焦虑和孩子的学习压力

文章指出家长的焦虑和对孩子学习的过度期望，强调家长不接受孩子的平庸和自己定义的失败。家长和孩子都面临外界评价的压力，导致焦虑、抑郁症等心理问题。

关键观点4: 教育的真正目的和社会竞争压力

文章通过讨论教育的真正目的和现场孩子的回答，反映了社会竞争压力对孩子的影响。提及了功绩主义社会对成员的影响，以及竞争失败后的自我谴责和攻击可能比失败本身更可怕。

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