南开大学毕业典礼：爱国三问

主要观点总结

文章主要围绕南开大学老校长张伯苓在1935年提出的“爱国三问”展开，讲述了其历史背景、意义以及在中国现代史上的作用。九十年后的今天，“爱国三问”仍是全体中华儿女代代相传的精神火炬，并激励着一代代人用行动践行对祖国的热爱。

关键观点总结

关键观点1: 张伯苓的“爱国三问”的历史背景

在中华民族危急存亡之际，张伯苓以震撼人心的“爱国三问”唤醒迷茫中的国人，尤其是在民族危亡关头，激发人们的爱国情怀与责任担当。

关键观点2: “爱国三问”的意义

九十年后的今天，“爱国三问”仍是全体中华儿女代代相传的精神火炬，成为南开校史的精神坐标，并激励着一代代人用行动践行对祖国的热爱。

关键观点3: 现实生活中的“爱国三问”的实践

从“两弹一星”元勋到当代科研工作者，从脱贫攻坚战场上的青年干部到国际舞台上的时代先锋，一代代人用行动践行着对“爱国三问”的坚定回答。

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