张德祥，贾枭—区域高等教育协调发展：本质、维度与理论边界

主要观点总结

文章探讨了区域高等教育协调发展的本质、基本维度和理论边界。作者指出，区域高等教育协调发展是指将区域高等教育发展差距控制在合理范围的过程和状态。基本维度包括协调区域高等教育发展水平差距、支撑能力差距和入学机会差距。理论边界则基于教育适度超前发展理论、教育外部关系规律和教育机会均等理论，提出区域高等教育发展水平差距应小于区域间经济发展水平差距，区域内高等教育要与当地经济社会发展相适应，区域间高等教育入学机会差距应小于区域间高等教育发展水平差距。文章还介绍了区域高等教育协调发展的已有研究成果，提出需要进一步探讨的关键问题，包括本质问题、维度问题和边界问题，以深化对区域高等教育协调发展的认识，并为实践提供科学的指导。

关键观点总结

关键观点1: 区域高等教育协调发展的定义

区域高等教育协调发展是指将区域高等教育发展差距控制在合理范围的过程和状态，旨在实现高等教育强国的整体生成。

关键观点2: 基本维度

包括协调区域高等教育发展水平差距、支撑能力差距和入学机会差距，这些差距是区域高等教育协调发展的主要方面。

关键观点3: 理论边界

基于教育适度超前发展理论、教育外部关系规律和教育机会均等理论，提出区域高等教育发展水平差距应小于区域间经济发展水平差距，区域内高等教育要与当地经济社会发展相适应，区域间高等教育入学机会差距应小于区域间高等教育发展水平差距。

关键观点4: 已有研究成果和关键问题的探讨

文章总结了区域高等教育协调发展的已有研究成果，并提出需要探讨的本质问题、维度问题和边界问题，以深化理论认识并指导实践。

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