从 “要我研” 到 “我要研”，校长就差这一步：激活老师的 “幸福基因”

主要观点总结

本文讨论了教研在学校发展中的作用，以及教师在教育科研中如何找到幸福的途径。文章指出，教师应基于内心对教育的敬畏和热爱进行课题研究，享受工作的乐趣和幸福。文章还强调了跳出传统路数与评价体系的重要性，以及营造教育科研氛围和葆有幸福心境的必要性。此外，文章还讨论了民办学校在教育科研中应注意的问题，如避免盲目选择公办名校校长管理学校，重视生源选择等。

关键观点总结

关键观点1: 教研的重要性及教师寻找科研幸福的途径

教研是提升学校发展的引擎。教师做课题研究的出发点应基于“幸福内需”，怀揣敬畏和热爱去发现教育科研的幸福。

关键观点2: 跳出传统路数与评价体系

教师课题研究应不囿于传统学术路数，拓展教科研的疆界，并摆脱传统评价体系，着眼并服务于个体生命的健康成长。

关键观点3: 营造教育科研氛围和葆有幸福心境

教育管理者应营造尊重、包容的教育科研氛围，保障教育科研的尊严感。同时，教师需要葆有幸福的心境，从科研中寻找幸福，确保科研的可持续性。

关键观点4: 民办学校在教育科研中的注意事项

民办学校应避免盲目选聘公办名校校长管理学校，并重视生源选择。同时，应拨开分数障目，看清多需求发展的真相。