如何利用大山资源搭建美育课堂？这位乡村教师首创的“根果艺术”课火了！

主要观点总结

本文报道了四川省邛崃市高兴村的孩子们参加了一场别开生面的“根果艺术”课，通过动手制作根艺作品，培养了创新思维和动手能力。指导教师高利将根艺课程与学科融合，激发了学生的兴趣和创造力，开设多年并不断创新。根果艺术课程受到教育部门和社会关注，为乡村学生打开眼界，拓宽思维，为他们的未来打下坚实基础。

关键观点总结

关键观点1: 根果艺术课程介绍

在四川省邛崃市高何红军小学校，孩子们参加了“根果艺术”课程，通过制作松果、木块、木屑等摆件，收获了快乐与创意。指导教师高利不断创新和发扬这一课程，让孩子们在动手制作中懂得美的含义，登上创意与思维的殿堂。

关键观点2: 高利教师的创新实践

高利教师为了开设好这门美育课程，付出了许多努力。他通过丰富素材种类、转变教学方式、结合地理优势等方法，吸引了学生的注意力。他还将根艺课与语文、数学等学科融合，提升了学生的表达能力、空间想象能力和动手能力。

关键观点3: 根果艺术课程的影响与成果

根果艺术课程受到四川省教育部门和社会关注，也得到了更多学校的认可和支持。通过走出去和引进来相结合的方式，该课程让学生展示了创意和技艺，也让他们更加了解家乡文化。高利教师表示，乡村教育在美育课程中具有天然优势，需要借助各种资源为学生打开眼界。