田俊国：不能促人改变的教学，都是作秀

主要观点总结

本文强调了改变是检验学习效果的唯一标准，教学和学习应该紧密围绕学员的有效改变进行。文章指出学习的两个过程：获取知识和信息，以及从这些知识和信息中汲取有用部分并将其编织到个人的心智系统中。文章还提到了教学的目的是促进学员朝积极方向转变，任何积极而持久的改变都是自内而外的。最后，文章介绍了田俊国老师的课程和专家型导师班的信息。

关键观点总结

关键观点1: 改变是检验学习效果的唯一标准。

田俊国老师认为，教学应该紧密围绕学员的有效改变进行，没有学员的改变，就没有真正的学习效果。

关键观点2: 教学的目的是促进学员朝积极方向转变。

文章指出，教学的目的是帮助学员形成个人版本的理解，并引导他们做出有利于自己及组织的决策。

关键观点3: 学习分为两个过程：获取知识和信息，以及将这些知识内化到个人心智系统中。

文章强调，学习不仅仅是获取知识，更重要的是将这些知识转化为自己的东西，编织到个人的心智系统中。

关键观点4: 有效培训追求学员的改变。

文章提到，有效培训和表演式培训的最大区别在于是否追求学员的改变。促学生改变是好老师时刻的追求。