三千年前，一个少年写的请假条

主要观点总结

本文描述了作者在殷墟博物馆度过的一天，包括在博物馆的学习体验和收获。文中详细描述了作者对青铜器、甲骨文等文物的学习和认识，以及一个关于商朝‘子’的特展中的有趣故事。最后，作者提出了一个关于甲骨文识别的小挑战，并分享了关于对待青春期孩子的建议。

关键观点总结

关键观点1: 殷墟博物馆的一天。

作者在殷墟博物馆度过了一天，从早上开馆到晚上闭馆，期间对青铜器和甲骨文等文物有了更深入的了解和认识。

关键观点2: 特展“子何人哉”的讲解。

特展介绍了商王武丁和王后宠爱的儿子——子的故事。子有占卜的习惯，一天他生病，就占卜是否要上学，产生了有趣的甲骨文请假条。

关键观点3: 甲骨文知识的学习。

通过特展，作者了解了甲骨文的一些知识，如“疫”字代表传染病，“学”字本意为学习六爻等。

关键观点4: 挑战与分享。

作者提出识别最后一张图片上的三个甲骨文的挑战，并分享了对待青春期孩子的建议，即“说软话，做硬事”。