《中国教育报》聚焦：黑龙江省重塑基础教育新生态 推进中小学小班化教学

主要观点总结

本文报道了黑龙江省为应对乡村教育困境，选准小班化教学改革这一突破口，以改革破局、以创新提质，推动基础教育办学体系的全面重塑。文章介绍了小班化教学的实践探索，以及黑龙江出台的小班化教学专项实施方案，全省试点校教室空间布局的革命，教师素质提升等相关内容。

关键观点总结

关键观点1: 黑龙江省应对乡村教育困境，选准小班化教学改革为突破口。

近年来，边疆大省黑龙江的人口下行趋势明显，为应对这一问题，黑龙江省选准小班化教学改革作为突破口，制定小班化评价标准，实施弹性班额等措施。

关键观点2: 黑龙江出台小班化教学专项实施方案，全省试点校教室空间布局发生革命性变化。

黑龙江制定了一系列措施推动小班化教学改革，全省试点校打破传统教室边界，打造灵动学习空间，形成沉浸式育人环境。

关键观点3: 教师素质和教学水平提升，小班化教学注重个性化教学。

为配合小班化教学改革，黑龙江重视教师素质和教学水平的提升。小班化教学注重个性化教学，以释放合作自主权，实现“1+1>2”的学习效果。

关键观点4: 黑龙江将全面推广小班化改革经验，努力实现小班化教学全覆盖。

黑龙江计划三年内基本实现小班化教学全覆盖的目标，同步出台指导意见，完善班额、评价、课程等标准体系。

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