看新闻和不看新闻的孩子，有什么不同？

主要观点总结

本文介绍了针对9至15岁青少年的《2026三联少年新闻课》课程，课程涵盖了新闻时事、科技与未来、财经与商业、文化与艺术、心智与成长五大领域，由一线记者编辑、各界专家共同授课。课程注重培养孩子的思辨能力，透过新闻事件理解背后的逻辑、人性与价值冲突。

关键观点总结

关键观点1: 课程特点

《2026三联少年新闻课》是一门综合性新闻课，不同于市面上其他课程，它深深植根于三联的人文传统，注重培养孩子的思辨能力，而非简单的信息搬运。课程通过真实世界的案例，帮助孩子建立对公共生活的理解与责任感，同时关注科技、财经、文化、心智成长等多个领域。

关键观点2: 主讲团队

《2026三联少年新闻课》的主讲团队包括《三联生活周刊》的记者、资深编辑、高校教授、知名作家、资深投资人等，阵容豪华，各领域专家共同授课，为孩子带来不同领域的见识和世界观。

关键观点3: 课程内容

课程内容包括五大领域，从周一到周五依次更新，每期15分钟，把思辨训练融入日常场景。此外，还有“周末好奇号”栏目，既是对一周内容的梳理延伸，也是亲子共听的知识漫谈。

关键观点4: 课程定位

课程定位超酷，不把少年当孩子，用平行的视线看世界。课程策划的深度广度足够，主讲人在讲述时会考虑到青少年的信息接收能力，提供思考工具，构建出属于他们自己的认知模型。

关键观点5: 教学方式

教学方式多样化，包括引导孩子发现问题、提出问题、验证问题，抽象概念并延伸应用。不同领域学者将带领孩子获取跨学科思维能力。鼓励孩子主动思考并回答问题，形成闭环。适合亲子共同讨论，深入交流。