【物理教育】物理教授“吹拉弹唱”，学生还发了学术论文？灵感来自……

主要观点总结

本文介绍了哈尔滨工业大学物理系教授李俊庆的'乐音探究'大学物理实验课，他将音乐与物理相结合，通过实验室里的乐器演奏展示乐音与和弦的物理原理，并启发学生对音乐与物理的关系进行探索。李俊庆不仅面向物理专业学生开设这门课程，还面向全校学生开设了音乐物理通识课。通过他的课程，许多学生开始接触并学习乐器，并借助音乐灵感进行科学研究。其中，学生魏于恺利用乐音谐波泛音成分间的整数比关系，实现了用一根琴弦演奏乐曲的研究成果发表在《美国物理学杂志》上。李俊庆的‘音乐+物理’教育模式成为激发学生创新思维的一根琴弦，他认为音乐总能激发最原始的创新灵感。

关键观点总结

关键观点1: 李俊庆开设‘乐音探究’大学物理实验课，结合音乐与物理，以实验室演示乐音与和弦的物理原理。

课程面向全校学生，提供音乐物理通识教育；实验室配备多种乐器，如吉他、小提琴等。

关键观点2: 李俊庆借助音乐灵感进行科学研究，并鼓励学生进行创新性研究。

学生魏于恺利用乐音谐波泛音成分间整数比关系实现一根琴弦演奏乐曲的研究成果发表于《美国物理学杂志》并获全国大学生物理实验竞赛一等奖。

关键观点3: 李俊庆认为音乐能激发最原始的创新灵感，提倡‘音乐+物理’教育模式。

他自身也热爱音乐，自学乐器，并将音乐元素融入教学中，希望通过音乐激发学生的创新思维。