深度好文！清华杨斌教授：从教育到新教育，因AI而重构

主要观点总结

本文讨论了AI在教育领域的应用和影响，指出简单地将AI视为效率工具而忽视其对教育本质的重构会导致价值塌陷。真正的教育变革需要从底层逻辑出发，实现教育内容的质变，从知识传授转向器识培养，从标准化专业划分转向跨学科融合。文章还通过具体实例探讨了AI时代教育的挑战和机遇，包括课程、课堂、教师角色等方面的变革，并强调了以范式为中心的重构难度和重要性。

关键观点总结

关键观点1: AI在教育领域的应用不仅是效率工具，更关乎教育本质的变革。

简单地将AI视为效率工具而忽视其对教育本质的重构会导致价值塌陷。真正的教育变革需要从底层逻辑出发，实现教育内容的质变。

关键观点2: 教育需要从知识传授转向器识培养，从标准化专业划分转向跨学科融合。

教育应实现从教师中心化教学转向师生共探的“问答式”学习，注重实践和创新能力的培养。

关键观点3: AI时代的挑战和机遇。

AI时代带来了许多挑战和机遇，包括课程、课堂、教师角色等方面的变革。需要跳出传统思维，以形象化的方式对“新教育”进行“设计思维”的练习。

关键观点4: 以范式为中心的重构的难度和重要性。

以范式为中心的重构比以效率为中心的赋能难得多，需要领导者的觉悟和全组织的共同努力。难度体现在组织管理上，不能委托给技术专家去做增量和改善，需要一把手亲自抓、全组织一起干才有可能成功。