全国人大代表金力：培育可堪当大任的“干细胞式”人才 | 聚焦科技支撑③

主要观点总结

文章讲述了金力在教育和科技领域的贡献和经历。三十年前，他作为博士后回归复旦，现在已成为复旦大学校长。他推动教育教学改革，提出培养“干细胞式”人才的理念，倡导学生自主学习、自我更新、自主创造和持续创新。金力将科学家精神和教育家精神交融，和复旦师生共同书写新时代教育强国的答卷。

关键观点总结

关键观点1: 金力的教育和科技贡献

金力作为博士后回归复旦，现在已成为复旦大学校长。他推动教育教学改革，致力于培养“干细胞式”人才，倡导学生具备自主学习、自我更新、自主创造和持续创新的能力。

关键观点2: 干细胞式人才的含义

“干细胞式”人才具备像生命最原始的代码一样的特性，能够自主学习、自我更新，自主创造、持续创新。这种人才是在长期积累后的蜕变，通过千百次的试错和改进，实现从“0到1”的突破和从“1到10”的应用。

关键观点3: 金力将科学家精神和教育家精神融合

金力不仅致力于科学研究，还注重教育教学的改革和发展。他将科学家精神和教育家精神交融，和复旦师生共同书写新时代教育强国的答卷。